Fadilah, Nurul (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN 34 Banyuasin III Pada Mata Pelajaran Matematika. Skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text COVER SKRIPSI.pdf Download (178kB)
	Text ABSTRAK-Indonesia.pdf Download (205kB)
	Text BAB 1 CD.pdf Download (345kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA. CD.pdf Download (231kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran berbasis STEM ( Science, Technology, Engineering, Mathematics) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 34 Banyuasin III pada mata pelajaran Matematika. Penelitian ini menggunakan desain True Experimental dengan Posttest only control grup design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis STEM ( Science, Technology, Engineering, Mathematics) dan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen, yaitu 81,04. Peningkatan ini lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya 66,00. Hasil uji statistik menggunakan Independent Samples t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat keefektivan pada model pembelajaran berbasis STEM ( Science, Technology, Engineering, Mathematics) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi Matematika. Kata Kunci: STEM ( Science, Technology, Engineering, Mathematics), kemampuan berpikir kritis, materi Matemtika

Actions (login required)

View Item