Trihidayani, Ajeng (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 33 PALEMBANG. Skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text Cover .pdf Download (222kB)
	Text abstrak .pdf Download (187kB)
	Text BAB 1 docx.pdf Download (324kB)
	Text Daftar Pustaka .pdf Download (588kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 33 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah true eksperimental dengan desain pretest dan posttest control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Discovery Learning dan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 80,13, sedangkan kelas kontrol hanya 68,00. Tingkat ketuntasan belajar siswa di kelas eksperimen juga mengalami peningkatan dari 16% menjadi 86%. Uji statistik menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,002 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika. Kata kunci : Model Discovery Learning (DL),Pembelajaran Matematika, Kemampuan Berpikir Kritis.

Actions (login required)

View Item