Imeilia, Hexsa (2025) PENGARUH METODE SQ3R BERBASISI STORYTELLING TERHADAP LITERASI MEMBACA SISWA. Skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text cover.pdf Download (43kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (87kB)
	Text BAB I.pdf Download (103kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (105kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode SQ3R berbasis storytelling terhadap literasi membaca siswa kelas III di SD Negeri 100 Palembang. Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) yang dipadukan dengan teknik bercerita (storytelling) diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada Tema 7 yang membahas tentang Teknologi Pangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design), melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode SQ3R berbasis storytelling dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes literasi membaca yang mencakup pemahaman isi bacaan, kemampuan menarik kesimpulan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara literasi membaca siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Siswa yang belajar dengan metode SQ3R berbasis storytelling menunjukkan peningkatan literasi membaca yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, metode SQ3R berbasis storytelling efektif diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan literasi membaca siswa kelas III, khususnya pada materi Teknologi Pangan. Kata kunci: Bahasa Indonesia, literasi membaca, storytelling, SQ3R, Teknologi Pangan

Actions (login required)

View Item