Search for collections on Repository Universitas PGRI Palembang

Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Literasi Membaca Siswa Kelas V SD Negeri 133 Palembang

Saputra, Rahmat (2025) Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Literasi Membaca Siswa Kelas V SD Negeri 133 Palembang. Skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

[img] Text
caver.pdf

Download (124kB)
[img] Text
Abstrak-Indonesia...pdf

Download (116kB)
[img] Text
BAB 1.pdf

Download (191kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (198kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab rendahnya literasi membaca siswa kelas V di SD Negeri 133 Palembang. Literasi membaca merupakan aspek penting dalam pengembangan kemampuan akademik siswa, namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang belum mampu membaca dengan lancar dan memahami isi bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri siswa kelas V, guru wali kelas, dan orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya literasi membaca disebabkan oleh dua faktor utama. Faktor internal mencakup rendahnya kemampuan membaca, kurangnya minat dan motivasi belajar, serta adanya hambatan psikologis pada siswa. Faktor eksternal meliputi kurangnya dukungan dari orang tua, minimnya bahan bacaan menarik di rumah, belum optimalnya fasilitas literasi di sekolah, dan pengaruh negatif dari penggunaan media elektronik secara berlebihan. Kata Kunci: Literasi membaca, faktor internal, faktor eksternal, siswa sekolah dasar.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Contributors:
ContributionNameNIDN/NIDK
ContributorMurjainah, MurjainahUNSPECIFIED
ContributorOktavia, MaharaniUNSPECIFIED
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru SD
Depositing User: Repo User 38
Date Deposited: 13 Nov 2025 07:32
Last Modified: 13 Nov 2025 07:32
URI: http://eprints.univpgri-palembang.ac.id/id/eprint/3736

Actions (login required)

View Item View Item