BERLIANA, DIAN (2025) PENGARUH MODEL STEAM MENGGUNAKAN BANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA MATERI GEOMETRI KELAS II SD. Skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text COVER SKRIPSI.pdf Download (141kB)
	Text ABSTRAK BHS. INDONESIA.pdf Download (165kB)
	Text BAB I.pdf Download (296kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA (1).pdf Download (212kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) dengan bantuan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa pada materi geometri di kelas II Sekolah Dasar. Model STEAM dipilih karena mampu mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dalam pembelajaran kontekstual yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif. Penggunaan mind mapping sebagai alat bantu visual diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep geometri dengan lebih baik serta meningkatkan kemampuan mereka dalam mengeksplorasi ide-ide matematika secara kreatif. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model STEAM dengan bantuan mind mapping, dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.    Kata kunci: STEAM, mind mapping, berpikir kreatif, geometri, matematika, Sekolah Dasar

Actions (login required)

View Item