ANNISA, PISMA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS BERDASARKAN GENDER SISWA SDN 68 PALEMBANG. Skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text cover pdf.pdf Download (192kB)
	Text Abstrak pdf.pdf Download (7kB)
	Text BAB I.pdf Download (336kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (422kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang disebabkan oleh model pembelajaran yang konvensional sehingga pada penelitian ini diterapkan model pembelajaran open ended yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 68 Palembang berjumlah 63 siswa, dengan sampel dua kelas V yang dipilih secara cluster random sampling sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 44 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis. Teknik analisis data menggunakan uji ANOVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Open Ended terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SDN 68 Palembang. (2) Tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan gender siswa SDN 68 Palembang. (3) Tidak terdapat interaksi model pembelajaran Open Ended dan gender terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SDN 68 Palembang. Kata Kunci: Model Pembelajaran Open Ended, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Gender

Actions (login required)

View Item