ARYANI, MAIZA (2025) ANALISIS MODEL SELF-DIRECTED LEARNING BERBANTUAN ESSEMBLER EDU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS II. Skripsi thesis, UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.

	Text COVER .pdf Download (133kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (181kB)
	Text BAB I.pdf Download (281kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (197kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model Self-Directed Learning berbantuan Essembler Edu pada pembelajaran PKN dikelas II sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas II.A sebanyak 26 orang dan guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Self-Directed Learning berbantuan Essembler Edu memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Siswa menjadi lebih aktif, mandiri, dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran PKn. Selain itu, guru dan kepala sekolah memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model dan media Essembler Edu. Penelitian ini juga diperkuat oleh temuan sebelumnya yang menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kemandirian dan teknologi mampu meningkatkan pemahaman konsep serta partisipasi siswa dalam pembelajaran. Kata Kunci: self-directed learning, Essembler Edu, pembelajaran PKn.

Actions (login required)

View Item