Alisya, Eka Putri (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD NEGERI 96 PALEMBANG. Skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text COVER EKA.pdf Download (112kB)
	Text ABSTRAK EKA.pdf Download (178kB)
	Text BAB I EKA.pdf Download (65kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA EKA.pdf Download (26kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan pada hasil belajar siswa yang tergolong rendah dibawah KKTP kelas IV pada Pelajaran Pendidikan Pancasila. Hal ini dikarenakan siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami makna nilai-nilai Pancasila dan siswa belum mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sehari-hari. Sehingga diperlukan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Pelajaran Pendidikan Pancasila yakni model project based learning. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain one group pretest posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 96 Palembang yang berjumlah 156 siswa yang terdiri atas 6 rombongan belajar yakni kelas satu sampai kelas enam. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini ialah sebanyak 20 siswa dari kelas IV yang terdiri atas 12 laki-laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T. Berdasarkan hasil analisis uji T diperoleh nilai thitung > t tabel yakni 15,807 > 2,093 yang artinya ada perbedaan yang siginifikan antara nilai pretest dan posttest dan nilai sig (2-tailed) 0,000< 0,05 sehingga H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran project based learning berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri 96 Palembang. Kata kunci : Model Project Based learning, Hasil Belajar Siswa, Pendidikan Pancasila

Actions (login required)

View Item