WALIYYU FRISKA, SARI (2023) PENGARUH MEDIA STIK ES KRIM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT KELAS IV SDN 139 PALEMBANG. skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text D. COVER + LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (271kB)
	Text A. ABSTRAK INDONESIA.pdf Download (103kB)
	Text F. BAB I.pdf Download (289kB)
	Text K. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (155kB)

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu dalam proses pembelajaran matematika siswa lebih sering bermain ataupun mengobrol dengan teman sebangku dari pada memperhatikan penjelasaan guru, itu juga disebabkan guru yang masih menggunakan metode konvesional. Selain itu pada saat proses pembelajaran juga guru kurang menggunakan media pembelajaran yang menarik perhatian dan minat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh media stik es krim terhadap motivasi belajar matematika materi bilangan bulat kelas IV SD Negeri 139 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen/kuantitatif dengan membandingkan sebelum dan sesudah diberikannya perlakuan. Hasil penelitian dilakukan melalui tiga aspek pengujian yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Pada uji normalitas data hasil dikelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal karena nilai pretest eksperimen p > a atau 0,200 > 0,05 dan pretest kontrol p > a atau 0,136 > 0,05 sedangkan nilai posttest eksperimen p > a atau 0,084 > 0,05 dan posttest kontrol p > a atau 0,200 > 0,05. Kemudian data hasil uji homogenitas diperoleh bahwa nilai prestest dan posttest siswa memiliki signifikasi based on mean sebesar 0,285. Dengan kata lain dapat disimpulkan bahwa hasil data nilai pretest dan nilai posttest siswa homogen karena p > a atau 0,285 > 0,05. Maka data hasil uji independent sampel test dengan bantuan menggunakan SPSS 29, peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media stik es krim terhadap motivasi belajar matematika materi bilangan bulat kelas IV SD Negeri 139 Palembang dengan nilai sig yaitu 0,001 < 0,05.

Actions (login required)

View Item