APRIANI, ELDA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP IPAS MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS IV SDN 02 RANTAU ALAI. Skripsi thesis, UNIVPERSITAS PGRI PALEMBANG.

	Text cover.pdf Download (272kB)
	Text Abstrak Indonesia.pdf Download (103kB)
	Text Bab 1.pdf Download (78kB)
	Text Daftar pustaka.pdf Download (20kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep IPAS materi perubahan wujud benda di kelas IV SDN 02 Rantau Alai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model Discovery Learning dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes esai yang disusun berdasarkan indikator berpikir kritis dan telah melalui proses validasi. Rumusan hipotesis dalam penelitian ini adalah H₀: tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dan Hₐ: terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analisis data menggunakan uji Independent Samples T-Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi sebesar < 0.001. Rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan selisih sebesar 18.680 poin. Temuan ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa serta direkomendasikan sebagai pendekatan alternatif dalam pembelajaran IPAS. Kata Kunci: Discovery Learning, Berpikir Kritis, IPAS, Perubahan Wujud Benda

Actions (login required)

View Item