WULANDARI, IKA (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA AKUNTANSI DI SMK NEGERI 5 PALEMBANG. skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text COVER - PENGESAHAN.pdf Download (293kB)
	Text ABSTRAK INDONESIA.docx Download (14kB)
	Text BAB 1.pdf Download (391kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (189kB)

Abstract

Numbered Head Together merupakann siswa berpartisipasi dalam 4 hingga 5 kelompok diskusi, Setiap kelompok diberi nomor sehingga siswa menjadi lebih aktif untuk berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa di SMK Negeri 5 Palembang. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, metode yang di gunakan yaitu Quasi Eksperimental Design dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang di gunakan sampling jenuh pada kelas X AKL 1 yang berjumlah 29 siswa dan X AKL 2 berjumlah 30 siswa. Penelitian ini di lakukan uji hipotesis menggunakan uji t yaitu independent sampel t test. Berdasarkan hasil penelitian nilai t_(hitung ) lebih besar dari pada t_(tabel ) (3,451 > 1,705), maka dapat di artikan model pembelajaran NHT berpengaruh terhadap keaktifan dan nilai t_(hitung ) lebih besar dari pada t_(tabel ) (3,317 > 1,705), maka di dapat di artikan model pembelajaran NHT berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Kata Kunci: Model Numbered Head Together, Keaktifan, Hasil Belajar Akuntansi

Actions (login required)

View Item