Silvi, Silvi (2025) PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING (GBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS BERDASARKAN GENDER DI SDN 42 PALEMBANG. Skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text Cover.pdf Download (271kB)
	Text Abstrak.pdf Download (230kB)
	Text Bab 1.pdf Download (388kB)
	Text Dapus.pdf Download (468kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis siswa akibat metode pembelajaran yang monoton. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SDN 42 Palembang sebanyak 597 siswa, dengan sampel dua kelas IV A 25 siswa kelas eksperimen dan IV B 25 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis. Teknik analisis data menggunakan uji ANOVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Game Based Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, tanpa adanya perbedaan signifikan berdasarkan gender maupun interaksi antara model pembelajaran dan gender. (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran GBL terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SDN 42 Palembang. (2) Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis berdasarkan gender siswa SDN 42 Palembang. (3) Tidak terdapat interaksi model pembelajaran GBL dan gender terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di SDN 42 Palembang. Kata Kunci: Game Based Learning, Pemahaman Konsep Matematis, Gender.

Actions (login required)

View Item