Kurnia, Anggi Cahya (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 84 PALEMBANG. skripsi thesis, UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.

	Text COVER + PENGESAHAN ANGGI.pdf Download (573kB)
	Text ABSTRAK B. INDONESIA.docx Download (15kB)
	Text BAB I.pdf Download (219kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (229kB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini mencakup rendahnya hasil belajar matematika siswa, kurangnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, serta sedikitnya penggunaan metode pembelajaran inovatif oleh guru.Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 84 Palembang, khususnya pada materi piktogram. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental) dan kelompok kontrol yang tidak setara. Populasi penelitian terdiri dari 36 siswa kelas IV SDN 84 Palembang, yang dibagi menjadi dua kelas: kelas IVA sebagai kelompok eksperimen (19 siswa) dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol (17 siswa). Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar yang meliputi pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model TPS dan yang diajar dengan metode konvensional, yang terlihat dari rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran Think Pair Share terbukti memiliki pengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi piktogram. Kata kunci: Think Pair Share, hasil belajar, matematika, piktogram, siswa SD.

Actions (login required)

View Item