SANIA, TITI (2024) DESAIN DIDAKTIS MATERI EKSPONENSIAL UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE PADA SISWA KELAS X SMA. skripsi thesis, UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.

	Text d. COVER DAN LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (538kB)
	Text a. ABSTRAK BAHASA INDONESIA.docx Download (22kB)
	Text f. BAB I.pdf Download (813kB)
	Text k. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (460kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang suatu desain didaktis pada pembelajaran materi eksponensial untuk mengatasi hambatan belajar (Learning Obstacle) siswa serta merancang Hypothetical learning trajectory. Penelitian ini adalah penelitian Didactical Design Research yang mempunyai tiga tahapan analisis yaitu analisis prospektif, analisis metapedadidaktik dan analisis retrosfektif. Hasil penelitian ini menunjukan hambatan belajar yang dialami siswa pada materi eksponensial, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah konseptual, procedural maupun kontekstual akibat siswa belum memahami materi prasyarat terlebih dahulu. HLT disusun bedasarkan LO yang dialami siswa yaitu 1) kesulitan dalam menentukan rumus pada sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (eksponensial); 2) kesulitan dalam menyederhanakan soal sifat-sifat bilangan berpangkat; 3) kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual pada materi eksponensial. Dari desain didaktis tes diagnostic diimplementasikan sehingga memperoleh hasil dari tes identifikasi akhir yaitu terdapat penurunan LO yang dialami siswa yaitu 1) menghitung salah satu sifat eksponensial (konseptual) dari 25% menjadi 15%; 2) menghitung tentang sifat eksponensial (prosedural) dari 35% menjadi 0%; 3) menyelesaikan masalah pada soal secara sistematis terhadap masalah yang berkaitan tentang sifat eksponensial dari 50% menjadi 35%. Kata kunci: learning obstacle, learning trajectory, didactical design research

Actions (login required)

View Item