NOVIA, RAHMAWATI (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, CREATE) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD IT SALSABILA PALEMBANG. skripsi thesis, Universitas PGRI Palembang.

	Text 4. Cover+pengesahan pembimbing.pdf Download (621kB)
	Text 1. abstrak indo.pdf Download (125kB)
	Text 6. bab I.pdf Download (405kB)
	Text 11. daftar pustaka.pdf Download (130kB)

Abstract

Pembelajaran materi teks eksplanasi ini membutuhkan model yang sesuai dengan sistem pendidikan di Indonesia yang mengharuskan siswa memahami banyak konsep keilmuan dengan waktu yang terbatas. Penelitian ini bertujuan mengetahui adakah Pengaruh Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd IT Salsabila Palembang. Penelitian ini menggunkan metode penelitian Quasi Experimental Design dengan rencana penelitian PreTest dan PostTest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD IT Salsabila palembang. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V Baghdad dengan jumlah peserta didik 22 peserta didik sebagai kelas kontrol, sedangkan kelas V Jeddah dengan jumlah peserta didik 22 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam kegaiatan penelitian ini adalah test dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji independent simple t-test. Pada hasil pretest dan posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan setelah menerapkan model pembelajaran RADEC, analisis data yang diperoleh 0,041 < 0,05 maka H_o ditolak dan H_a diterima. Jadi, setelah melakukan pengujian dapat disimpulkan bahwa terdapat terdapatnya. Pengaruh Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd IT Salsabila Palembang

Actions (login required)

View Item